最近收到很多私信，表示想了解全日制与非全日制研究生的区别以及毕业后的就业情况等等。

今天先给大家科普一下

全日制研究生

全日制研究生是指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定年限内，全脱产在校学习的研究生。

一句话归纳：通过类似于高考的统一招考，在规定年限内完成类似于高中一样每天学习时间固定的学习任务。

非全日制研究生

非全日制研究生指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他教育机构录取，在学校规定的修业年限(一般应适当延长基本修业年限)内，在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。

今天咱们来重点讲讲这个非全日制。

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在过去非全日制学历是研究生群体中一个特殊的存在，这个学位许多用人单位的承认度很低，主要原因是在获得这个学位的考核标准低，入学门槛低，且毕业标准很低，毕业生几乎没有任何个人能力和知识水平的提升就毕业，导致非全日制学位逐渐边缘化。

而2016年教育部的非全改革倾向于解决这个问题，并且通过统一划线和统一培养标准把非全日制学位的含金量尽可能向专业学位硕士靠拢。这个做法遭到了很多考生的排斥，因为“过去”这个学位的含金量确实很低，但是改革总是伴随着阵痛，与其拘泥于过去不如更多地权重一下可能的风险和这次改革带来的可能性和机会。

在2019年10月10日，考研报名第一天。

#非全日制研究生就业遭歧视# 话题引爆网络，话题阅读量近4亿，约28万人参与讨论。随后，共青团中央、人民日报、央广网等接连转载发声，支持非全日制研究生。

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而学术型研究生作为一种postgraduate教育，被当作成进入攻读博士学位阶段的预科，注重授课地专业性和纵深，并且对于全职科研也有一定的要求，而不是以拿到硕士学位为标准来培养。这样的差异化培模式带动了美国高校和企业之间合作的深化，凭借这种培养模式，这些学校与企业和其他专业组织之间建立起来自己的外部合作关系，这样的合作模式的存在能够进一步提高学校的专业型研究生的质量，并且提高学校研究生毕业后的社会评价和学校的声望。

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在学历普遍贬值的今天，高校和公司的用人标准也逐渐在向能力考核靠拢，出身已经不再是铁饭碗，名校的标签，而海归镀金也不再像二十年前那样是大公司的通行证，取而代之的是更加注重成果里体现出来的个人能力，评价标准也更加多样化，参与过的项目，为项目做出的贡献，专利数目，文章数目和质量，实习经历和工作经历，甚至年龄也成为考核标准之一。

比起一纸文聘和名校标签，能为用人单位做什么已经成为现在单位招人的重点，并且由于观念的转变和社会对个人终身学习能力要求的进一步提高，非全日制这种不需要全脱产的研究生学位，在未来逐渐被社会主流所接受的过程中，可能会成为牛人们更好地展示自己硬实力的工具之一。